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南粵優(yōu)師高職高考輔導(dǎo)
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高職高考語文問答題萬能公式

作者:小編 日期:2021-04-16 11:17:33 點(diǎn)擊數(shù):

  高職高考是指中職生進(jìn)入高職院校的統(tǒng)一招生考試,是由廣東省統(tǒng)一宣傳發(fā)動(dòng),統(tǒng)一安排報(bào)名、體檢并進(jìn)行考試的招生考試。都說學(xué)得好不如考得好,高職高考語文是否有什么小技巧呢?接下來小編給大家整理了一篇高職高考語文問答題萬能公式,希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。

  某句話在文中的作用

  1、文首:開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設(shè)置懸念(小說),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

  2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

  3、文末:點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

  修辭手法的作用

  (1)它本身的作用

  (2)結(jié)合句子語境

  1、比喻、擬人:生動(dòng)形象;

  答題格式:生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

  2、排比:有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;

  答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

  3、設(shè)問:引起讀者注意和思考;

  答題格式:引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

  4、反問:強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語氣等;

  5、對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……

  6、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

  某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為何?

  動(dòng)詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

  形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

  副詞(如“都,大都,非常只有”等):不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等),換了后就變成……,與事實(shí)不符。

  一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為何?

  不能。因?yàn)椋?/p>

  (1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。

  (2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

  (3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。

  段意的概括歸納

  1.記敘類文章:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事

  格式:(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事

  2.說明類文章:回答清楚說明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么

  格式:說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))

  3.議論類文章:回答清楚議論的問題是什么,作者觀點(diǎn)怎樣。

  格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

  明確答案得分點(diǎn)

  (1)采用的寫作手法

  (2)手法揭示內(nèi)容:結(jié)合詩句,分析該手法寫出了意象(人,物,景)的什么特點(diǎn),或抒發(fā)(突出了)什么思想感情(哲理)

  (3)所起的作用:該寫法在內(nèi)容或形式上起到的作用

  充分把握詩詞內(nèi)容

  1. 細(xì)讀標(biāo)題和注釋:看詩歌題目,圈出題眼,認(rèn)真研究古詩的題目;看注解提示,了解詩歌的背景,尋找 詩歌內(nèi)容和情感的線索。

  2. 分析意象:看全詩主體,每句圈出句眼,特別注意表現(xiàn)情感的形容詞和副詞。后部分一般運(yùn)用議論、抒情手法,是詩的主旨

  3. 聯(lián)系作者:再看作者,回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。

  根據(jù)題目類型,選擇對(duì)應(yīng)的答題方式

  類型1:分析意象類

  注意詩歌中有固定含義的意象:

  1.離別類:雙鯉、尺素(遠(yuǎn)方來信),月亮(思鄉(xiāng)或團(tuán)圓),鴻雁(游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感),寒蟬(悲涼),柳(喻離別留念或代故鄉(xiāng))

 ?、睬閻垲悾荷?音同“憐”表達(dá)愛情),紅豆(男女愛情或友誼),紅葉(傳情)等

 ?、橙烁耦悾壕栈?清高),梅花(不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔),松(傲霜斗雪堅(jiān)守節(jié)操)

 ?、幢轭悾何嗤?象征悲涼),烏鴉(衰敗荒涼),杜鵑鳥或子規(guī)(象征凄涼哀傷或思家思?xì)w),碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯滅),猿(悲傷)

  類型2:分析意境類(意境=意象+情感)

  意境(氛圍)特點(diǎn)術(shù)語有:孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼,恬靜安謐,雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃,富麗堂皇,肅殺荒寒瑰麗雄壯,虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等

  思想感情術(shù)語有:迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤,堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。

  詩詞鑒賞選擇題常見設(shè)誤方法

  1.語言語風(fēng)類錯(cuò)誤:或故意譯錯(cuò)實(shí)詞虛詞;或?qū)υ姼璧恼Z言風(fēng)格判斷錯(cuò)誤

  2.意境意象類錯(cuò)誤:對(duì)詩歌的意象的含義判斷錯(cuò)誤;或?qū)σ饩车母爬ㄥe(cuò)誤

  3.技巧手法類錯(cuò)誤:對(duì)詩歌運(yùn)用的寫作技巧的類型或作用判斷錯(cuò)誤

  4.思想情感類錯(cuò)誤:拔高情感(對(duì)詩歌中描寫的情感故意妄加引申,添上某種光圈);或轉(zhuǎn)移情感

  5.觀點(diǎn)內(nèi)容類錯(cuò)誤:擴(kuò)大范圍(把作家的某一具體作品風(fēng)格用其整體作品風(fēng)格來代替)


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